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        西席资格测验网-中学[zhōngxué]教诲与能力考点集锦_和记娱乐官方网


        文章出处: 作者:和记娱乐官方网 人气: 8176 次 时间:2018-09-16 10:45


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        安徽西席资格测验教导课程

        常识点1:

        教诲与人的生长(5纪律、4身分、3动因)

        1.五大纪律:性——循序渐进、阶段性——不搞“一刀切”、衡性——抓期、互补性——扬长避短、个体差别性——因材施教(考点精髓:1.举例子[lìzi]五大纪律;2.每个纪律的讲授启迪;3纪律特点。)

        2.四大身分:遗传(职位:物质条件、性)情况(职位:多种、实际性)学校。教诲()能动性(动力[dònglì]、决策)

        3.三大动因:内发论(1.孟子:性善论;2.弗洛伊德:性;3.威尔逊:基因复制;4.格赛尔:权势[shìlì]说;5.霍尔:一两的遗传赛过一吨的教诲;6.高尔登:优生学。)外铄论(1.荀子:性恶论;2.洛克:白板说;3.华生:开创。活动主义[zhǔyì]。)多身分互相感化[zuòyòng]理论(人的生长是身分与情况互相感化[zuòyòng]的后果。)

        常识点2:

        新课程后台下的教诲观

        1.门生。观

        (1)门生。是生长的人;(2)门生。是奇特的人;(3)门生。是具有[jùyǒu]意义。的人。(两唯一发)

        2.西席观

        (1)西席与门生。(促进[cùjìn]者);(2)讲授与研究(研究者);(3)讲授与课程(建设。者和开辟。者);(4)学校。与社区(社区型的开放。西席)

        3.西席讲授观的转变

        学(“教诲者为”转向“进修。者为”)习(“教会门生。常识”转向“教会门生。进修。”)过(“重结论轻进程”转向“重结论的更重进程”)人(“存眷[guānzhù]学科。”转向“存眷[guānzhù]人”)

        常识点3:

        维纳的成败归因理论

        (能力:、不变;难度:不变)、(身心状况:、不不变;命运:、不不变;情况:,,不不变)

        可控

        (起劲水平:、不不变)

        总把失败归由于能力会泛起习得性无助

        习得性无助:敌到无论干事[zuòshì]情[shìqíng]都不会[búhuì]对本身的生存变乱发生影响。时所体验[tǐyàn]到的一种烦闷。状态。

        常识点4:

        皮亚杰生长理论

        1.感知运动(0-2)

        (1)得到行动履历;(2)图式;(3)得到客体(9-12个月)

        2.前运算(2-7)

        (1)万物有灵论;(2)自我;(3)脑筋逆、刻板;(4)无守恒看法;(5)集中化。

        3.运算(7-11)

        (1)清扫万物有灵;(2)去自我;(3)脑筋具有[jùyǒu]可逆性;(4)得到守恒看法;(5)去集中化;(6)可举行简朴脑筋。

        4.情势。运算(11-16)

        (1)能按照逻辑推理、归纳、演绎方法解决题目;(2)领略符号意义。、隐喻和直喻,作;(3)脑筋有可逆性、抵偿性和机动性。

        常识点5:

        意志。风致(两种风致)

        1.意志。的性:对办法的目标有的熟悉,能支配本身的办法。(易受示意性与独断性);

        2.意志。的坚决性:擅长明辨长短,火速而的采用和执行。决策。(柔嫩寡断和轻率决策);

        3.意志。的坚持性:百折不挠战胜。难题和障碍,完成。目标。(顽坚强拗和见异思迁);

        4.意志。的自制性:擅长节制和支配本身办法方面的意志。风致。(和怯懦)。



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